Välkommen till oss på ULNA förskolor
ULNA förskolor och vårt fritidshem erbjuder ett högt pedagogiskt innehåll. Våra förskolor varierar i storlek och inkluderar både mindre och större enheter – alla med fokus på barns trygghet, lärande och utveckling! Vi arbetar utifrån våra styrdokument som är Skollagen, Läroplanen för förskolan Lpfö18, Läroplan för grundskolan LGR22 och FN:s Barnkonvention.
Vår barnsyn och vårt förhållningssätt präglas av ett genuint intresse av att fånga barnens röster. Utbildningen utgår från vad som bedöms vara barnets bästa, att barn har rätt till delaktighet och inflytande och att barnen skall få kännedom om sina rättigheter.
Vi skapar förutsättningar för barnen att bli kompetenta genom att erbjuda en utbildning där vår miljö och vårt förhållningsätt främjar barnets sociala, emotionella och kognitiva kompetenser. Alla som arbetar på våra förskolor och vårt fritidshem skall ge varje barn förutsättningar att utveckla tillit och självförtroende samt uppmuntra barnens nyfikenhet, kreativitet och intressen.
Förskolan och fritidshemmet är barnens och elevens arena.
Våra förskolor och vårt fritidshem skall erbjuda ett högt pedagogiskt innehåll. Det gör vi genom att arbeta efter våra styrdokument som är Skollagen, Läroplanen för förskolan Lpfö18, Läroplan för grundskolan LGR22 och FN:s Barnkonvention.
ULNA förskolor erbjuder en trygg och inkluderande miljö för alla. Det innebär att förskolans och fritidshemmets lokaler är säkra och anpassade för den utbildning som bedrivs.
Alla som arbetar på våra förskolor och vårt fritidshem kallas regelbundet till säkerhetsutbildningar inom livsmedelshygien, egenkontroll, HLR/barnolycksfall och brand.
Maten och måltiderna har stor betydelse för barnens välmående och trivsel. Vi arbetar utifrån
Livsmedelsverkets rekommendationer som föreskriver att måltiderna på förskolorna ska vara goda, trivsamma, hållbara, näringsriktiga och säkra. Våra pedagoger äter tillsammans med barnen för att skapa en god matkultur och trivsam social samvaro.
En förskola för Utveckling, Lek, Närhet och Ansvar
Våra värdeord Utveckling, Lek, Närhet och Ansvar är en vägledning för hur vi tillsammans kan skapa en stimulerande och utvecklande miljö för alla barn. Värdeorden skall genomsyra vår kommunikation, våra handlingar, vårt bemötande och förhållningssätt.
Utveckling och utforskande
Barnen skall få möjligheter att upptäcka och förundras, prova och utforska samt tillägna sig och gestalta olika kunskaper och erfarenheter.
Lärande lek
Leken skall ha en central plats på våra förskolor och vårt fritidshem. Den stimulerar barnens fantasi och inlevelse. I leken utmanas barnens motorik, kommunikation, samarbete och problemlösning samt förmåga att tänka i bilder och symboler.
Närhet och trygghet
Förskolan och fritidshemmet ska erbjuda barn och elever en trygg omsorg och bidra till ett nära samarbete med barnens och elevernas hem.
Ansvar och hållbarhet
En positiv framtidstro ska prägla utbildningen. Den ska ge barnen möjlighet att tillägna sig ett ekologiskt och varsamt förhållningssätt till sig själv, sin omgivande miljö, och till natur och samhälle
Följ oss på sociala medier
På Fasseröds förskola finns en utomhusvattenstation, en spännande plats där barnen får hälla, skvätta, fylla och utforska vatten med baljor, koppar, kannor och andra roliga redskap.
Hur
Barnen får hälla, fylla, tömma och experimentera med vattnet. Pedagoger stöttar språket genom att sätta ord på barnens handlingar, använda bildstöd och ställa öppna frågor. Begrepp som flyta, sjunka, full, tom konkretiseras genom upplevelser.
Varför
För att stärka språkutvecklingen genom lek. Bildstöd och konkreta material hjälper barnen att förstå och använda nya ord. Alla barn får möjlighet att uttrycka sig, oavsett språklig nivå.
#ulnaförskolor #fasserödsförskola
På Fasseröds förskola, avdelningen Giraffen, har vi nu invigt vårt hallbibliotek.
Måndag den 8 september var det läskunnighetsdagen och denna uppmärksammade vi genom att inviga vårt hallbibliotek - ge alla möjlighet till att läsa och/eller bli läst för.
Hur
Vår handdocka Dara samlade oss och vi gick gemensamt ut i vår tambur. Dara berättade om hur vårt hallbibliotek fungerar och frågade om barnen kunde komma på ett namn till vad vårt hallbibliotek ska heta? Det blev Biblioteket och det tycker barnen var tydligt och bra. Barnen fick sedan skapa en skylt till hallen så alla vet vad det heter.
Varför
Syftet är att ge barnen inflytande och delaktighet i utformningen av vår lärmiljö. Genom att använda handdockan gjorde vi introduktionen lekfull och engagerande. Att barnen tillsammans fick namnge och göra en skylt stärker barnens känsla av ansvar, samhörighet och ägarskap över platsen.
#ulnaförskolor #fasserödsförskola
På Fasseröds förskola har vi skapat en ny kreativ lärmiljö utomhus, en ateljé där barnen får möjlighet att utforska och uttrycka sig genom bildskapande. Barnen har röstat fram namnet Uteateljén Regnbågen, vilket speglar deras delaktighet och fantasi.
Hur
I uteateljén Regnbågen kan barnen måla med vattenfärg. Rita/teckna med pennor och kritor, använda staffli eller sitta vid bord enskilt eller tillsammans med andra.
Materialet är lättillgängligt och miljön är anpassad för att uppmuntra utforskande, skapande och eget uttryck.
Varför
Syftet med Uteateljén Regnbågen är att ge barnen möjlighet att uttrycka sig med olika estetiska uttrycksformer. Stärka deras kreativitet, koncentration och finmotorik, uppmuntra till utforskande och experimenterande i en inspirerande utemiljö, främja självständighet och samarbete genom tillgång till eget material och ytor. Att skapa ute ger dessutom nya sinnesintryck och möjlighet att inspireras av naturen omkring, färger, former, väder och ljus.
#ulnaförskolor #fasserödsförskola
Vi har på Fasseröds förskola utvecklat en ny lärmiljö i ett förråd utomhus, som nu fungerar som en läsmiljö. Det är en plats där barnen får möjlighet att i lugn och ro utforska litteraturen.
Hur
I denna miljö får barnen gå in själva för att läsa eller bläddra i böcker, bli lästa för av en pedagog eller ett annat barn, utforska olika sorters böcker i en mysig, avgränsad och inspirerande miljö. Miljön är utformad för att kännas inbjudande och trygg, med sittplatser och böcker anpassade för barnen.
Varför
Syftet med läsmiljön i förrådet är att stimulera barnens språk- och läsutveckling, skapa en lustfylld relation till böcker och berättelser, främja egna initiativ och självständighet i valet att läsa, Erbjuda en stilla plats för återhämtning. Läsningen stärker barnens fantasi, ordförråd och förmåga att lyssna, förstå och samtala.
#ulnaförskolor #fasserödsförskola
